Estudo dos fundamentos teóricos e práticos da avaliação no processo de ensino e aprendizagem da Matemática. Análise das concepções de avaliação diagnóstica, formativa e somativa aplicadas ao contexto escolar. Desenvolvimento de estratégias avaliativas voltadas à aprendizagem significativa, resolução de problemas, raciocínio lógico e pensamento crítico. Construção e aplicação de instrumentos avaliativos diversificados, utilização de tecnologias digitais e análise de resultados para intervenção pedagógica. Reflexão sobre práticas inclusivas, feedback pedagógico e acompanhamento do desempenho dos estudantes em Matemática.
Módulo 1 – Fundamentos da Avaliação da Aprendizagem Matemática (6h)
- Conceitos e funções da avaliação educacional
- Avaliação diagnóstica, formativa e somativa
- Avaliação no ensino da Matemática
- Aprendizagem significativa e competências matemáticas
- Avaliação e desenvolvimento do raciocínio lógico
Módulo 2 – Metodologias e Instrumentos Avaliativos em Matemática (6h)
- Elaboração de atividades avaliativas
- Rubricas, portfólios e registros de aprendizagem
- Avaliação por resolução de problemas
- Jogos matemáticos e avaliação lúdica
- Avaliação por projetos e atividades colaborativas
Módulo 3 – Análise de Resultados e Intervenção Pedagógica (6h)
- Interpretação de resultados de aprendizagem
- Identificação de dificuldades em Matemática
- Planejamento de intervenções pedagógicas
- Recuperação contínua e acompanhamento da aprendizagem
- Indicadores de desempenho escolar
Módulo 4 – Tecnologias Digitais e Avaliação em Matemática (6h)
- Ferramentas digitais para avaliação
- Plataformas educacionais e quizzes interativos
- Gamificação aplicada à avaliação matemática
- Uso de softwares matemáticos no acompanhamento da aprendizagem
- Avaliação híbrida e ensino remoto
Módulo 5 – Avaliação Inclusiva e Práticas Reflexivas (6h)
- Avaliação inclusiva em Matemática
- Adaptações curriculares e acessibilidade
- Feedback pedagógico e devolutivas construtivas
- Autoavaliação e avaliação por pares
- Reflexão sobre práticas avaliativas docentes
